2019年4月4日，全国深化职业教育改革电视电话会议召开，就职业教育战线以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，为推动职业教育大改革大发展作出部署。“1+X”证书中的“1”是指学历证书，“X”是指某种技术技能的资格证书，即“学历证书+若干职业技能等级证书”。把学历证书和职业技能等级证书结合起来，是职教改革方案的一大亮点，也是重大创新。

根据国家统计局最新公布的数据，截至2019年底，我国60岁以上老年人口已经超过2.5亿，占总人口的18.1%。其中失智老年人1000万人左右，每年以数十万的速度在增加之中。失智老年人照护的问题是整个老年人服务领域中最大的难点、堵点和痛点。家里有一个失智老人，家庭就需要投入大量的人工护理成本，大大牵扯家庭成员的精力，失智老年人的照护是一个专业化的过程，一般的家庭无法提供专业护理。云南医药健康职业学院和云南经济管理学院医学院基于此社会背景紧跟国家政策，在疫情得到控制后即派出护理系4名教师前往广西北海进行失智老年人照护职业技能等级证书师资与考评员的培训与学习，并取得失智老年人照护师资证书以及考评员证书。

本次培训为期1周，包括失智老年人照护专业能力和实践能力两个模块，设置了基础知识、身体照护、认知功能促进、活动功能维护、健康促进照护5个项目重点难点解读等专题课程。

职业教育以职业为基础、以就业为导向，不能片面追求学历，职业技能等级证书就是要突出技能水平，强化技能评价在办学模式、教学方式、人才培养等方面的引领作用，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，体现职业教育的类型属性。因此，开发失智老年人照护，开设相关课程，培养专业人才尤为重要。就在校护生而言，能提升在校大学生的综合能力，对于大学生走出校园后的就业与创业也具有较好的推进作用。